明確了公務(wù)員調(diào)整工資待遇時(shí)，必須同時(shí)考慮中小學(xué)教師待遇。

《實(shí)施意見》建立中小學(xué)教師工資與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資長效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在核定中小學(xué)績效工資總量時(shí)，要統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員上年度實(shí)際收入水平。學(xué)校所在地調(diào)整公務(wù)員工資待遇時(shí)，必須同時(shí)間、同幅度考慮中小學(xué)教師，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。這樣就將公務(wù)員工資的調(diào)整和中小學(xué)教師工資的調(diào)整捆綁在一起，只要公務(wù)員的工資調(diào)整，中小學(xué)老師的工資就必須同步調(diào)整，并要求是同時(shí)間，同幅度的調(diào)整。在核定中小學(xué)績效工資總量的同時(shí)，要統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員上年度的實(shí)際收入。考慮實(shí)際收入就是要通過績效工資調(diào)整保證教師在公務(wù)員的各種補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)的收入的部分同公務(wù)員保持一致。這是目前各省出臺(tái)的文件中最為具體的。

大力推進(jìn)教師崗位職稱制度改革，特別是和鄉(xiāng)村中小學(xué)教師傾斜方面有重大變革。

除了各地都有的適當(dāng)提高中小學(xué)中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例，在中小學(xué)增設(shè)正高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位之外，特別對(duì)在鄉(xiāng)村中小學(xué)教師的職稱評(píng)審出了明確規(guī)定：在鄉(xiāng)村中小學(xué)從事專業(yè)技術(shù)工作10年以上申報(bào)中級(jí)職稱，從事專業(yè)技術(shù)工作20年以上申報(bào)副高級(jí)職稱，從事專業(yè)技術(shù)工作30年以上申報(bào)正高級(jí)職稱，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制。另外還建立了“定向評(píng)價(jià)、定向使用”的基層中小學(xué)教師職稱制度。

深化中小學(xué)教師職稱制度改革的同時(shí)，建立“定向評(píng)價(jià)、定向使用”的基層中小學(xué)教師職稱制度。深化高等院校崗位管理制度改革。按照“生員比”計(jì)算高校教師崗位總量，適當(dāng)提高專業(yè)技術(shù)高級(jí)崗位設(shè)置數(shù)量，高等院校按規(guī)定自主制定崗位設(shè)置方案，自主聘用人員。

解決鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)聘難

職稱政策涉及廣大教師的切身利益。據(jù)省人力資源社會(huì)保障廳二級(jí)巡視員徐國鈞介紹，專業(yè)技術(shù)中高級(jí)崗位分配要向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱（職務(wù)）與城鎮(zhèn)學(xué)校教師分開評(píng)審，且不作發(fā)表論文的剛性要求。